Actividad 1

Descripción  de la información

Se inicia de manera narrativa sobre un tema central  seguido de una argumentación sustentable sobre las problemáticas casi ficticias que se presentan en la televisión que obligan a personas a dejar de creer en situaciones aparentemente irreales pero que se organizan de una manera muy creíble  Siendo esta una situación irreal fuera de cámaras perdiendo credibilidad ante el publico y el sentido humanista al que esta inclinada la sociedad con programas con temas reales.

Es según mi comprensión mediante una lectura minuciosa a través de ambos textos por lo que me decidí a escoger la actividad dos al ser de mi conocimiento las funciones comunicativas. Es en esta actividad en la que me identifico más y por  la cual me he inclinado siendo la estructura del texto la manera por la cual se constituye  así como la información que esta abarca ha podido ser de un interés mayor a diferencia del tema que contiene la actividad tres.

Se dio una lectura rápida a todo el texto  para tener  una noción clara de su contenido, luego  se emplea la técnica del subrayado para resaltar las ideas principales de cada párrafo comprendiendo distintos puntos que no  se hayan  podido aclarar en  un principio con la lectura rápida. Después se realiza un breve pero conciso mapa conceptual para poner la información de una manera más ordenada al hacer enlaces y para desarrollar con un mayor éxito la información. Finalmente se vuelve a leer todo el texto para definir y resolver que pudieron haber quedado luego del mapa conceptual.

*Muchas de estas estrategias son muy útiles en la comprensión del texto, aunque no todas las personas utilizan todos los pasos descritos anteriormente ya que muchos salen muchos suelen tener una lectura y luego resaltar lo más importante como también hay casos en los cuales las personas requieren profundizar más en el tema llegando a realizar cuadros o mapas conceptuales para la aclaración de puntos que no fueron resueltos en los pasos anteriores. Son útiles las estrategias propuestas porque cada una de ella se complementa con la siguiente y ayudan a evitar posibles dudas al final de cada texto siendo  las estrategias mencionadas un apoyo hacia la comprensión de textos.